Identificador #19148·
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Trabajo final de especialización |
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Filosofía y juego, experiencias del tiempo en la escuela
de cómo la filosofía y el juego ayudan a comunicar-nos
Por:
Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras
Realizada en:
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A partir de la identificación de la problemática de la comunicación en la Escuela 4-226 “Cóndor de los Andes" como principal desencuentro entre los diferentes actores institucionales, es que se propone el presente proyecto de innovación educativa.
El mismo consiste en la implementación de cuatro talleres de experiencias filosóficas, basados en la metodología transmitida durante el cursado de la Especialización en Filosofía con Niños y Jóvenes que toma como eje central el pensamiento dialógico y la práctica filosófica. Estos talleres se desarrollarán a través de la utilización del juego como disparador de temáticas filosóficas que abran mundos posibles.
La primera parte del presente trabajo presenta el diagnóstico realizado, una descripción de la Escuela y el marco de referencia sobre el que apoyaremos nuestra propuesta. La segunda parte, expone la propuesta de innovación, su implementación y evaluación.
From the identification of the problem of communication in the School 4-226 "Condor of the Andes" as the main disagreement between the different institutional actors is that the present project of educational innovation is proposed.
It consists of the implementation of four workshops of philosophical experiences, based on the methodology transmitted during the course of the Specialization in Philosophy with Children and Young People, which takes dialogic thinking and philosophical practice as its central axis. These workshops will be developed through the implementation of the game as a trigger for philosophical themes that open up possible worlds.
The first part of this paper describes the diagnosis made, a description of the School and the frame of reference on which we will support our proposal. The second part, presents the innovation proposal, its implementation and
evaluation.
Disciplinas:
Ciencias de la educación
Descriptores:
PEDAGOGÍA - ENSEÑANZA PRIMARIA
Palabras clave:
Didáctica lúdica - Problematización educativa
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