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Ponencia
 

Diagnóstico para generar instrumentos de cambio en escuelas técnicas


Por:
Calderón, Mónica Iris enviar el email al autor Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Económicas
Ceccarini, María Fernanda enviar el email al autor Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras
Coria Saenz, Sebastián enviar el email al autor Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Económicas
Ayende, Marcos enviar el email al autor Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Económicas

Publicado en: 2023

Este trabajo forma parte del evento:
Pre Congreso Regional de Especialistas en Estudios del Trabajo (11º : 2023 : Mendoza, Argentina)
La (re) producción de desigualdades en el mundo del trabajo en la pospandemia

Realizado en la fecha: 15 y 16 de junio de 2023
Parte de la mesa: 003 Mesa 3 : Educación y trabajo


Resumen:
Español

El proyecto fuente de este trabajo, parte de la necesidad de superar altas tasas de desgranamiento en la escuela secundaria técnica. A su vez, se asume un anquilosamiento de los currículos, con una antigüedad de medio siglo. Las materias actualmente dictadas, si bien son consideradas como necesarias, no estarían cronológicamente adecuadamente ubicadas. Por ello, se espera ofrecer algunas propuestas de reorganización de las asignaturas, basadas en el grado de asociación entre ellas, con una conformación de clústeres, siguiendo correlatividades. Entonces, el objetivo perseguido es elaborar una propuesta objetiva para ofrecer un plan de estudios actualizado e inserto en la realidad de los centennials o Generación Z, con edad laboral más joven hasta el momento comprende a las personas nacidas entre 1995 y 2010.



Disciplinas:
Ciencias económicas - Ciencias e Investigación


Palabras clave :
Escuela técnica - Desgranamiento educativo


Descriptores:
ESCUELA SECUNDAIRA - MERCADO LABORAL - PLAN DE ESTUDIOS - ENSEÑANZA TÉCNICA





Cómo citar este trabajo:


Calderón, Mónica Iris; Ceccarini, María Fernanda; Coria Saenz, Sebastián ; Ayende, Marcos . (2023). Diagnóstico para generar instrumentos de cambio en escuelas técnicas.
Ponencia Mendoza, .
Dirección URL del informe: /19105.
Fecha de consulta del artículo: 20/04/24.
 
 
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