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Ponencia
 

Trabajo infantil y educación

su definición y diferentes formas de medición : un análisis multivariado del nivel de educación primaria en la provincia de Mendoza en el año 2013

Por:
Lovaglio, Ricardo Hernán enviar el email al autor Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

Publicado en: 2023

Este trabajo forma parte del evento:
Pre Congreso Regional de Especialistas en Estudios del Trabajo (11º : 2023 : Mendoza, Argentina)
La (re) producción de desigualdades en el mundo del trabajo en la pospandemia

Realizado en la fecha: 15 y 16 de junio de 2023
Parte de la mesa: 003 Mesa 3 : Educación y trabajo


Resumen:
Español

Se analizó el contexto socioeconómico de las escuelas en la provincia de Mendoza en el año 2013, sobre el logro obtenido en Ciencias Naturales (CN) y Ciencias Sociales (CS) en el 1º año de la educación secundaria. Los alumnos evaluados respondieron a un cuestionario (CA) y las pruebas sobre Ciencias Naturales (CN) y Sociales (CS). Se relevaron 5109 cuestionarios y 7967 pruebas, de las cuales 4186 fueron de Ciencias Naturales y 3781 de Ciencias Sociales. No obstante, para el análisis se consideraron sólo los alumnos que dieron alguna de las pruebas y respondieron también el cuestionario. Con estas condiciones, la base analizada final incluyó a 4995 alumnos. La base analizada final incluyó a 4995 alumnos. Los resultados se discuten a partir de la teoría de la reproducción cultural de Bourdieu.



Disciplinas:
Ciencias sociales - Sociología


Palabras clave :
Política pública


Descriptores:
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN - ALUMNOS - TRABAJO INFANTIL - MENDOZA (ARGENTINA : PROVINCIA) - RENDIMIENTO ACADÉMICO - POLÍTICA GUBERNAMENTAL - EDUCACIÓN SECUNDARIA





Cómo citar este trabajo:


Lovaglio, Ricardo Hernán. (2023). Trabajo infantil y educación.
Ponencia Mendoza, .
Dirección URL del informe: /19104.
Fecha de consulta del artículo: 20/04/24.
 
 
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