Proyecto educativo para gestión de agencias

Colaboradores: Lucero Pettina, Vanina Andrea Tutor/a;

Nombre de la carrera: Especialización en Docencia Universitaria

Institución: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras

Título al que opta: Especialista en Docencia Universitaria

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Resumen en Español:

El proyecto busca crear un plan de labor docente para la materia Gestión de agencias, asignatura que forma parte del plan de estudios de la carrera Licenciatura en Turismo de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Cuyo, ofrecida para estudiantes de 4° año de la formación.
Se diseña una propuesta de enseñanza, comunicación e investigación, considerando la especificidad del contexto institucional y curricular, se selecciona la falta de articulación e intervención entre los espacios curriculares de la formación en turismo, haciendo foco en un caso puntual que sucede entre mi materia y otra.
Se plantea también, una propuesta de aprendizaje que incluye el mapa de prácticas pedagógicas decisivas, una propuesta de evaluación y una propuesta de comunicación e investigación en relación con la problemática expuesta anteriormente.
El objetivo es crear una guía de la asignatura, donde se puedan visibilizar todas las acciones a realizar, desde la conformación de la cátedra, hasta llegar a un proyecto de extensión con ella, partiendo de la base de una problemática que también será investigada. Además, profundizar en la pedagogía universitaria, concretándola en las funciones universitarias, como la docencia, la investigación y la extensión.

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Disciplinas:
Ciencias de la educación

Descriptores:
DOCENCIA - ENSEÑANZA SUPERIOR - PEDAGOGÍA - EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

Palabras clave:
Investigación docente

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Cómo citar este trabajo: Miner, Paola Romina. (2023). Proyecto educativo para gestión de agencias: (Trabajo final de especialización). Mendoza, Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras . Dirección URL del informe: https://bdigital.uncu.edu.ar/19082. Fecha de consulta del artículo: 05/11/24.

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