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Ponencia
 

Lectocomprensión en lengua extranjera inglés en la escuela secundaria

una propuesta de articulación con la universidad

Por:
Falchi, Analía enviar el email al autor Universidad Nacional de Luján
Domínguez, Romina enviar el email al autor Universidad Nacional de Luján

Publicado en: 2022

Este trabajo forma parte del evento:
Jornadas Internacionales Problemáticas en torno a la Enseñanza en la Educación Superior Diálogo Abierto entre la Didáctica General y las Didácticas Específicas (5º : 2022 : Mendoza, Argentina)
V Jornadas Internacionales Problemáticas en torno a la Enseñanza en la Educación Superior

Realizado en la fecha: 3, 4 y 5 de agosto de 2022.
Parte de la mesa: 001 Eje 1: Integración de enseñanza, investigación y extensión en el nivel superior: condiciones, prácticas y contextos. Rupturas o continuidades ante el contexto de pandemia


Resumen:
Español

Como integrantes del equipo de trabajo de la División Lenguas Extranjeras de la Universidad Nacional de Luján (UNLu) del área de inglés humanístico, organizamos una propuesta de extensión que pretende llevar a cabo una tarea de articulación entre dicha universidad y dos instituciones de nivel secundario de localidades cercanas. El objetivo principal de este proyecto es iniciar a los estudiantes secundarios, y potenciales universitarios, en la lectura de “textos de transmisión de conocimientos" en lengua extranjera inglés (LEI) bajo la modalidad de lectocomprensión (LC). En este marco, se busca generar un espacio de aprendizaje en el que se priorice el desarrollo de habilidades de lectura y, en consecuencia, promover la autonomía frente al abordaje de escritos en inglés. Este taller se enmarca en los aportes del interaccionismo social Vigotskiano (1988), la semiología de Bajtín (1982) y los principios de la didáctica contextual (Fijalkow, 2000; Dorronzoro, 2005). La metodología adoptada será práctica-teórica en la cual se abordarán los aspectos discursivos/lingüísticos-gramaticales a partir de las actividades propias de la práctica lectora.



Disciplinas:
Ciencias de la educación


Palabras clave :
Articulación de niveles educativos


Descriptores:
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA - ENSEÑANZA DE IDIOMAS - LENGUA EXTRANJERA - ENSEÑANZA DE UNA SEGUNDA LENGUA - LINGÜÍSTICA - ENSEÑANZA SUPERIOR





Cómo citar este trabajo:


Falchi, Analía ; Domínguez, Romina. (2022). Lectocomprensión en lengua extranjera inglés en la escuela secundaria.
Ponencia Mendoza, .
Dirección URL del informe: /17663.
Fecha de consulta del artículo: 01/03/24.
 
 
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