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Ponencia
 

Desafiando el formato tradicional de la enseñanza en la universidad

dialogando con los sectores populares

Por:
Arce, Adriana Alejandra enviar el email al autor Universidad Nacional de San Luis
Pasqualini, Valeria enviar el email al autor Universidad Nacional de San Luis
Nievas, Paola Romina enviar el email al autor Universidad Nacional de San Luis
Gómez, Sergio Raúl enviar el email al autor Universidad Nacional de San Luis
Amboggio, Ernesto Lihue enviar el email al autor Universidad Nacional de San Luis

Publicado en: 2021

Este trabajo forma parte del evento:
Jornadas de Sociología de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNCuyo (4º : 2021 : Mendoza, Argentina)
Agrietar al neoliberalismo en Nuestra América

Realizado en la fecha: 31 de Mayo y 1, 2, 3 y 4 de Junio
Parte de la mesa: 056 Mesa 56: Salir de las aulas. Epistemologías y metodologías de las prácticas educativas en territorio.


Resumen:
Español

El objetivo del trabajo consiste en compartir una experiencia de enseñanza y aprendizaje construida en un proceso que intentó desafiar el formato curricular tradicional de la Universidad Nacional de San Luis, en las carreras de Profesorado y Licenciatura en Ciencias de la Educación, Profesorado Universitario en Música Popular Latinoamericana y Profesorado en Biología. Dicha experiencia se desarrolló en el marco de tres espacios curriculares que se dictan en primero y segundo año de las mencionadas carreras. Desde los equipos docentes, nos propusimos generar espacios de formación y acompañamiento, mediante prácticas educativas que vincularan las demandas educativas de los sectores populares, en distintos territorios y los procesos formativos de nuestros estudiantes universitarios. De esta manera lo vivido, les y nos permitió reflexionar sobre el camino transitado, a la vez que tomar distancia para considerar los desafíos de la enseñanza universitaria en el proceso formativo de estudiantes críticos y comprometidos con los sectores populares. La experiencia presentada revela los condicionantes institucionales que limitan o potencian la viabilidad de propuestas que intentan respetar tiempos, necesidades y procesos sociales; la importancia de una problematización política e ideológicamente constante sobre cómo sostener un diálogo de saberes que permita una vinculación auténtica con estos sectores; la tensión y los desafíos a los que fuimos y somos interpelados por pertenecer a la lógica universitaria y cómo encontrar caminos alternativos que respeten la reivindicación de los saberes populares en la academia sin tener que pasar por los filtros estipulados para ser considerados "conocimientos validados".



Disciplinas:
Sociología - Ciencias de la educación


Descriptores:
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN - INNOVACIONES EDUCATIVAS - MÉTODOS DE ENSEÑANZA





Cómo citar este trabajo:


Arce, Adriana Alejandra; Pasqualini, Valeria; Nievas, Paola Romina; Gómez, Sergio Raúl; Amboggio, Ernesto Lihue. (2021). Desafiando el formato tradicional de la enseñanza en la universidad.
Ponencia Mendoza, .
Dirección URL del informe: /17160.
Fecha de consulta del artículo: 18/04/24.
 
 
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