La forma escolar desde el imaginario pedagógico del experimento socioeducativo

el caso del Centro de Actividades Infantiles del barrio La Gloria – Provincia de Mendoza

Colaboradores: Barischetti, Mercedes Director/a;

Nombre de la carrera: Doctorado en Ciencias de la Educación

Institución: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras

Título al que opta: Doctor/a en Ciencias de la Educación

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Resumen en Español:

El presente trabajo intenta reconstruir elementos de lo histórico social que ponen en evidencia la forma escolar, desde el imaginario pedagógico, en los discursos que subyacen de los agentes socioeducativos, que formaron parte del equipo institucional del programa Centro de Actividades Infantiles (CAI), que se implementó en Argentina, provincia de Mendoza, específicamente en el departamento de Godoy Cruz, en el barrio La Gloria desde el 2012 a 2015.
En la investigación es denomina esta experiencia como un "experimento socioeducativo" que se implementó como un proyecto con una forma en tiempos y espacios pedagógicos.

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Disciplinas:
Ciencias de la educación

Descriptores:
ACCESO A LA EDUCACIÓN - OPORTUNIDADES EDUCACIONALES - NECESIDADES EDUCACIONALES - DEMOCRATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN - INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA - CENTRO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS (CEO) - BARRIO LA GLORIA (GODOY CRUZ, MENDOZA, ARGENTINA)

Palabras clave:
Dispositivos pedagógicos

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Cómo citar este trabajo: Valdez, Clelia Teresa. (2021). La forma escolar desde el imaginario pedagógico del experimento socioeducativo: el caso del Centro de Actividades Infantiles del barrio La Gloria – Provincia de Mendoza (Tesis de Doctorado). Mendoza, Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras . Dirección URL del informe: https://bdigital.uncu.edu.ar/17072. Fecha de consulta del artículo: 04/12/24.

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