El movimiento corporal y la relación con los saberes en la educación infantil
acciones pedagógicas para su desenvolvimento
Autor/es: Bernardete Backes, María;
Director/a: Porta, María Elsa
Integrante del jurado: Morchio, Ida Lucía; Aguirre, Jimena Isabel Petrona; Stahringer, Roberto
Tipo de tesis: Tesis de Doctorado
Título al que opta: Doctor/a en Ciencias de la Educación
Carrera / Programa: Doctorado en Ciencias de la Educación
Unidad Académica / Dependencia: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras
Institución otorgante: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras
Año de realización / defensa: 2014
Cantidad de páginas: 338 p.
Idioma: Español
Resumen en Español:
Mediante el estudio del movimiento corporal y de su relación con los saberes en niños y profesoras de la Educación Infantil de clases de Pre II con niños de 5 y 6 años de edad, se busca reflexionar sobre los aprendizajes adquiridos en el marco de acciones pedagógicas tendientes a promover el desarrollo infantil. Circunscribimos los saberes, nuestra variable dependiente, al conjunto de nociones pre-numéricas y de habilidades básicas de la lectura.
El presente trabajo de investigación surge de la necesidad de observar y analizar el movimiento corporal en su relación con los saberes ya que los primeros años de escolaridad definen el significado que tendrán para el niño sus primeros aprendizajes y, por lo tanto, su progreso a lo largo de la educación formal. Esto es, las primeras experiencias en el contexto escolar marcarán su sentido de gusto por la escuela y la adquisición de nuevos saberes. La propia experiencia y observación docente en el ámbito educativo adquirida durante el desarrollo de las clases de Pre II de Educación Infantil con niños de 5 y 6 años, nos lleva a reflexionar sobre el tema de investigación seleccionado y a preguntarnos: ¿En qué medida el movimiento corporal, componente axial en el proceso de construcción de la inteligencia infantil, es considerado en forma sistemática como herramienta integrante de las estrategias pedagógicas empleadas para promover la adquisición de saberes?. Específicamente, el interés se centra en la exploración de la expresividad y creatividad de los niños puesta en relación con los saberes. La posibilidad de comprender mejor el interjuego que acaece entre las manifestaciones y significaciones del movimiento corporal y su vinculación con los saberes infantiles durante las acciones pedagógicas escolares proporcionará a los docentes la posibilidad de incrementar en los niños su interés por la adquisición de los aprendizajes
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