La gestión institucional en relación con las continuidades y rupturas de las trayectorias académicas de los estudiantes de nivel medio de la modalidad jóvenes y adultos de la ciudad de Palmira

Resumen en Español:

Este estudio examina el impacto que tiene la gestión institucional en las trayectorias académicas de los estudiantes de nivel medio de la modalidad jóvenes y adultos de la ciudad de Palmira. El objetivo principal del trabajo es Indagar cuáles son las líneas de acción dentro de las dimensiones organizativas, administrativas y pedagógicas que llevan a cabo los actores institucionales (directivos, asesores, docentes, personal administrativo) y la influencia que ejercen para propiciar el ingreso, la permanencia y el egreso efectivo de los estudiantes. La investigación comienza a desarrollarse a partir de la siguiente pregunta problema: ¿Qué líneas de acción presentes o ausentes de la gestión institucional favorecen u obstaculizan las trayectorias académicas de los estudiantes de la EPJA (Educación Permanente de Jóvenes y Adultos) de la ciudad de Palmira? Frente a esta pregunta se establece como hipótesis que las líneas de acción presentes o ausentes de la gestión institucional obstaculizarían las trayectorias académicas de los estudiantes. Para esta investigación se ha optado por una metodología de trabajo mixta, combinando premisas del enfoque cuantitativo y cualitativo. Las premisas de ambos paradigmas están anidadas o entrelazadas y combinadas. Según lo analizado existe en las instituciones investigadas una concepción jerarquizada, piramidal y fuertemente centralizada de la gestión. Estas instituciones tienen un importante impacto hetero-regulador desde organismos superiores del sistema educativo, lo que disminuye considerablemente la autonomía de la gestión que estas instituciones puedan tener, impidiéndoles generar líneas de acción estratégicas que den respuesta a las problemáticas emergentes del contexto socioeconómica de Palmira.