Articulación pedagógica en la enfermería

Colaboradores: Lucero Pettina, Vanina Andrea Asesor/a;

Nombre de la carrera: Especialización en Docencia Universitaria

Institución: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras

Título al que opta: Especialista en Docencia Universitaria

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Resumen en Español:

Este Trabajo Final Integrador plantea una propuesta pedagógica innovadora para abordar la falta de articulación entre los contenidos teóricos y las prácticas profesionalizantes en la formación de estudiantes de Enfermería Profesional, específicamente en el espacio curricular "Cuidados de Enfermería en el adulto mayor" de segundo año de la carrera. El problema identificado pone en evidencia una desarticulación que dificulta la construcción de conocimientos significativos y el desarrollo integral de competencias profesionales. Con un enfoque reflexivo, situado y orientado por competencias, se presenta una propuesta pedagógica y didáctica que articula los contenidos y aprendizajes entre las cátedras mencionadas. En post de un entorno pedagógico colaborativo con estrategias de evaluación alternativas, se incluye un mapa de prácticas de aprendizaje, planificadas desde el saber, el saber hacer y el saber ser. De la misma forma, se desarrolla una propuesta de investigación educativa de corte cualitativo, finalmente se plantea una propuesta de comunicación con la sociedad sobre el cuidado de la salud en adultos mayores de la comunidad de San Carlos para la prevención de las demencias. El fin buscado es fortalecer la práctica docente universitaria desde una mirada crítica, comprometida y transformadora, promoviendo la formación de profesionales de enfermería éticos, reflexivos y preparados para responder a los desafíos de los escenarios reales

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Disciplinas:
Ciencias de la educación

Descriptores:
ENFERMERÍA - ADULTO MAYOR - DOCENCIA UNIVERSITARIA

Palabras clave:
Prácticas profesionales

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Cómo citar este trabajo: Perez, Olga Lorena. (2026). Articulación pedagógica en la enfermería: (Trabajo final de especialización). Mendoza, Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras . Dirección URL del informe: https://bdigital.uncu.edu.ar/21638. Fecha de consulta del artículo: 06/09/26.

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