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Ponencia |
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Aprendizaje situado y compromiso social: el rol de las PSE en las carreras de geografía de la UNCUYO
Por:
Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras
Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras
Publicado en:
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Resumen:
Español
La ponencia analiza el rol de las Prácticas Sociales Educativas (PSE) en las carreras de Geografía de la UNCuyo, reflexionando sobre su implementación desde la curricularización realizada en 2019 y destacando su aporte a una formación situada, crítica y comprometida con las realidades territoriales. Se describe cómo las asignaturas Extensión y Territorio I, II y III permiten un proceso escalonado que inicia con el andamiaje teórico de la extensión crítica y culmina con el trabajo directo en comunidades del Área Metropolitana de Mendoza y San Carlos, articulando con organismos públicos, cooperativas y organizaciones sociales. El estudio utiliza análisis de narrativas y mapeo de problemas para recuperar las voces de estudiantes, docentes y referentes comunitarios, quienes valoran las PSE como experiencias transformadoras que fortalecen la comprensión del territorio, el trabajo en equipo y el compromiso social. También se identifican desafíos, como la discontinuidad temporal entre los espacios curriculares, la falta de sentido percibida en Extensión y Territorio I, y la necesidad de mayor acompañamiento docente para definir demandas comunitarias complejas. Se propone reorganizar las PSE en dos cuatrimestres consecutivos, mejorar la dinámica de conformación de grupos y avanzar hacia proyectos más sostenidos e interdisciplinarios que respondan mejor a los procesos comunitarios.
Disciplinas:
Ciencias de la educación - Ciencias sociales
Palabras clave :
Prácticas sociales educativas - Territorio - Extensión crítica
Descriptores:
GEOGRAFÍA HUMANA - EDUCACIÓN SUPERIOR - DESARROLLO COMUNITARIO
Cómo citar este trabajo:
Pucciarelli, Natalia ; Lewin Hirschhorn, Martina.
(2025).
Aprendizaje situado y compromiso social: el rol de las PSE en las carreras de geografía de la UNCUYO.
Ponencia
Mendoza, .
Dirección URL del informe: /21355.
Fecha de consulta del artículo: 13/05/26.
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