Home Guía de uso ¿Cómo Publicar? SID Contacto



Ponencia
 

El enfoque intercultural como mecanismo epistémico para contrarrestar prácticas discriminatorias


Por:
Quintana, María Beatriz enviar el email al autor Universidad Nacional de Jujuy

Publicado en: 2022

Este trabajo forma parte del evento:
Congreso Interoceánico de Estudios Latinoamericanos (7º : 2022 : Mendoza, Argentina)
VII Congreso Interoceánico de Estudios Latinoamericanos

Realizado en la fecha: 16, 17 y 18 de noviembre de 2022
Parte de la mesa: 001 Simposio 1 : Perspectivas interculturales sobre derechos humanos, democracias y ciudadanías


Resumen:
Español

La complejidad del mundo contemporáneo y la velocidad de los sucesos e informaciones requiere de una tarea inmediata, urgente: el desarrollo en su máxima expresión de la capacidad analítica y esclarecedora que tiene en su interior el pensamiento crítico. El mismo hace posible decisiones razonables, que se justifican argumentativamente fortaleciendo un proceso de diálogo democrático y respetuoso con los “otros". En este marco, la intención es analizar las potencias el enfoque intercultural como mecanismo o herramienta epistémico para contrarrestar, atenuar prácticas discriminatorias en ámbitos sociales y culturales. Tal análisis interpretativo se llevará a cabo interrelacionando elementos teóricos y documentales, fundamentalmente en el campo educativo. La variedad de dimensiones que propone un enfoque intercultural nos resulta teóricamente muy clarificadora, el inconveniente en general aparece cuando necesitamos generar acciones, situaciones interculturales (Fornet Betancourt, 2007). Contrariamente a lo que sucede con las prácticas de discriminación, que tienen mayores niveles de visibilidad en la vida cotidiana e institucional, en situaciones concretas. Las prácticas racistas se proyectan en la negación de derechos, en la desigualdad social, por ello es imprescindible avanzar en su tratamiento, en un diálogo honesto en nuestras instituciones sobre las mismas. Ya aprendimos que las prácticas sociales discriminatorias no se explican por características específicas de quiénes son víctimas de ellas, sino que constituyen parte de la matriz de producción estructural de una sociedad, de un Estado (Van Dijk, 2010). El campo educativo es propicio para este análisis porque además de constituir un espacio de tensiones sociales, culturales y de poder; es el ámbito donde se producen los “encuentros" (acto de coincidir o chocar) sistemáticos. Además cuenta con el marco jurídico constitucional para el desarrollo de nuevas modalidades; pero ello ¿implica nuevos enfoques? ¿Cómo desarrollar un enfoque intercultural en las “aulas" cuando aún las decisiones de políticas públicas y sociales no logran desprenderse del “documento"? (Lipman, 2016). Para el desarrollo del trabajo se avanza en las dimensiones del enfoque intercultural, como categoría epistémica metodológica. Si bien se incursionará en algunos elementos teóricos del concepto para circunscribirlo, la intención es focalizarla como herramienta para la comunicación e interacción respetuosa de las diferencias. Sobre todo de aquellas que se incluyen en estereotipos y actitudes arraigadas en la estructura social, las mismas se materializan en las instituciones como consecuencia de mecanismos racistas naturalizados (Memmi, 1984). Revisar los ejes que atraviesan lo curricular con el objetivo de establecer relaciones posibles entre los aprendizajes esperados por niños/as y jóvenes con un proceso de desnaturalización de las prácticas discriminatorias y potenciar aquellos elementos teóricos y prácticos que fortalezcan la posibilidad de implementar, no sólo la interculturalidad como modalidad educativa, sino fundamentalmente como enfoque social y político para que se generen ciudadanías de fuerte convicción democrática y ética (Santos Rego, 1994).



Disciplinas:
Filosofía y pensamiento - Sociología


Palabras clave :
Práctica discriminatoria - Enfoque curricular


Descriptores:
INTERCULTURALIDAD - PENSAMIENTO CRÍTICO - RACISMO





Cómo citar este trabajo:


Quintana, María Beatriz . (2022). El enfoque intercultural como mecanismo epistémico para contrarrestar prácticas discriminatorias.
Ponencia Mendoza, .
Dirección URL del informe: /20698.
Fecha de consulta del artículo: 16/07/25.
 
 
Herramientas

NAVEGAR

Jardín Botánico de Chacras de Coria

Fichas descriptivas de las especies del jardín botánico en la Fac. de Ciencias Agrarias.

Derechos Humanos

Selección de trabajos alrededor de la temática de los Derechos Humanos en la Argentina y en Mendoza en particular.

El vino en Mendoza

Una selección de artículos, tesis, informes de investigación y videos sobre temáticas de la vid, la vinificación, la economía y la cultura del vino mendocino

Posgrado de la Facultad de Filosofía y Letras

Espacio virtual que pone a disposición tesis doctorales y trabajos finales de maestría de posgrados dictados en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNCuyo.

Tesis de grado de Ciencias Económicas

En este sitio se pueden consultar las tesis de grado de la Facultad de Cs. Económicas de la UCuyo. La búsqueda se puede hacer por autor, titulo y descriptores a texto completo en formato pdf.



//DOSSIERS ESPECIALES

Cada Dossier contiene una selección de objetos digitales en diversos formatos, bajo un concepto temático transversal.
La propuesta invita al usuario a vincular contenidos y conocer los trabajos que la UNCuyo produce sobre temáticas específicas.

 



Ingreso a la Administración

Secretaría Académica
SID - UNCuyo - Mendoza. Argentina.
Comentarios y Sugerencias
Creative Commons License