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Ponencia
 

Estrategias de intervención institucionales para el abordaje de la diversidad de trayectorias académicas


Por:
Valdés, Viviana Alejandra enviar el email al autor Universidad Nacional de La Rioja
Llorente, María de las Nieves enviar el email al autor Universidad Nacional de La Rioja

Publicado en: 2023


Resumen:
Español

El trabajo describe las acciones realizadas en el Departamento Académico de Ciencias y Tecnologías Aplicadas a la Producción, al Ambiente y al Urbanismo (DACyTAPAU) de la Universidad Nacional de La Rioja, en el marco de los diseños curriculares para las carreras de perfil técnico que dependen del mismo. Mediante estrategias de intervención institucional, se abordaron diferentes niveles de acción, partiendo desde lo macro representado por la Institución, hacia las carreras y su diseño curricular, concluyendo con los estudiantes para atender a la diversidad de trayectorias académicas. En este sentido, se desarrollaron normativas que regulan y dinamizan los procesos de gestión en cada uno de estos ámbitos. Es imprescindible que las lógicas institucionales acompañen la totalidad del proceso de rediseño curricular para la adopción de un nuevo modelo educativo, abordando de forma integral tanto el eje académico, con sus regulaciones administrativas y procedimentales, como el eje de seguimiento de la acción docente y el de la dinámica áulica. De lo contrario, se corre el riesgo de que los diseños permanezcan estáticos en la normativa, sin que implique un verdadero cambio en los procesos de enseñanza y de aprendizaje



Disciplinas:
Ciencias de la educación


Palabras clave :
Trayectorias académicas


Descriptores:
PLAN DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS - ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA - PROGRAMA DE ENSEÑANZA





Cómo citar este trabajo:


Valdés, Viviana Alejandra; Llorente, María de las Nieves. (2023). Estrategias de intervención institucionales para el abordaje de la diversidad de trayectorias académicas.
Ponencia Mendoza, .
Dirección URL del informe: /20459.
Fecha de consulta del artículo: 28/02/25.
 
 
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