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Disciplinas:
Matemática - Ingeniería

Resumen:

En este texto se presentan y desarrollan problemas de la geometría analítica plana y espacial. Está destinado a estudiantes y docentes de asignaturas afines pertenecientes a carreras científico tecnológicas, interesados en el desafío de integrar, aplicar y transferir contenidos en problemas de interés. En el primer capítulo se describe el modelo pedagógico de la asignatura Geometría Analítica de Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Cuyo, y la motivación que condujo a la propuesta de este texto. Se presentan los problemas integradores y de aplicación que se desarrollan en los capítulos siguientes, así como también los requerimientos específicos de contenidos y las posibilidades de inserción en los distintos escenarios de interacción e interaprendizaje del modelo pedagógico. En el capítulo 2 se plantean y resuelven seis problemas de la geometría analítica plana, en tanto que en el tercero se desarrollan cuatro de la geometría analítica espacial. Cada uno de los problemas de ambos capítulos, cuenta en primer lugar con una breve descripción, junto con la indicación del nivel correspondiente teniendo en cuenta los requerimientos de contenidos conceptuales y procedimentales para su resolución: nivel básico, nivel intermedio y nivel avanzado. Así mismo, se indican las áreas temáticas específicas vinculadas al problema, las cuales pueden ser: ingeniería, arquitectura, diseño, computación, biometría, procesamiento de imágenes, robótica, sismología, máquinas y equipos. El desarrollo completo de cada problema se acompaña de gráficos, imágenes, tablas y sugerencias de resoluciones alternativas.

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Palabras clave:
Geometría analítica plana - Geometría analítica espacial

Descriptores:
GEOMETRÍA ANALÍTICA - ENSEÑANZA DE LA GEOMETRÍA - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO. FACULTAD DE INGENIERÍA. CÁTEDRA DE GEOMETRÍA ANALÍTICA - MODELO EDUCACIONAL

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Notas:

Los estudios realizados para la elaboración de este material se enmarcan dentro del Proyecto SIIP 2019 - Tipo I - 06/B382, de la Secretaría de Investigación, Internacionales y Posgrado de la Universidad Nacional de Cuyo. Los autores agradecen el apoyo recibido en el marco de dicho proyecto.