Perspectivas actuales en la investigación en ciencias sociales
La incorporación del cine de ficción en la escuela media
usos pedagógicos y cinefilia docente
Autor/es: Benasayag, Ariel ;
Tipo de documento: Ponencia
Evento asociado: Jornadas Nacionales de Investigación en Ciencias Sociales de la UNCuyo (1º : 2016 : Mendoza, Argentina) ;
Mesa / Simposio / Comisión: 000 Ejes temáticos
Unidad Académica / Dependencia: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
Fecha: 2016
Cantidad de páginas: 12 p.
Idioma: Español
Identificador: 978-987-575-164-4
Resumen en Español:
Una investigación reciente realizada en escuelas secundarias argentinas permitió evidenciar un cambio de jerarquía en los saberes tradicionalmente legitimados por el discurso pedagógico: el cine goza actualmente de una aceptación generalizada entre los docentes.
No sólo aparece como el producto audiovisual cuya incorporación está más extendida,
sino que además un porcentaje significativo dice utilizarlo de modo frecuente y
sistemático. Asimismo, la investigación muestra que un alto porcentaje de los profesores
que incorporan películas en sus clases son consumidores regulares de cine, que practican una cierta "cinefilia": no se trata sólo de un consumo asiduo, sino principalmente de una manera peculiar de reflexionar sobre el cine y de apropiárselo tanto para la propia experiencia de vida como para la difusión de este discurso en el espacio del aula.
Notas:
La ponencia pertenece al proyecto de tesis en el cual se enmarca : El cine en la escuela argentinacontemporánea : un estudio sobre prácticas pedagógicas a través de películas de ficción en el nivel medio (proyecto de tesis de posgrado de Maestría en Ciencias Sociales con mención en Educación FLACSO Argentina).
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