Aprender a aprender
como meta de la educación superior: desde la comprensión de cómo aprende el alumno universitario a la promoción del aprendizaje autorregulado
Autor/es: Morchio, Ida Lucía; Del Río Bayarri, Analia; Garzuzi, Viviana; González, Gabriela Inés; Diblasi, Lidia; González, Mariela Lourdes; Giorda, María Estefanía; Alarcón, Ailín; García, Griselda; Berlanga, Laura; Difabio de Anglat, Hilda;
Coordinador/a: Morchio, Ida Lucía
Prólogo: Martínez-Fernández, J. Reinaldo
Editorial: Universidad Nacional de Cuyo. Secretaría de Ciencia, Técnica y Posgrado - Teseo - Ediciones Biblioteca Digital UNCuyo
Unidad Académica / Dependencia: Universidad Nacional de Cuyo. Secretaría de Ciencia, Técnica y Posgrado
Edición: 1a. ed.
Lugar de edición: Buenos Aires, Argentina
Fecha de edición: 2015
Cantidad de páginas: 414 p.
ISBN: 978-987-723-038-3
Idioma: Español
Resumen:
En este libro se presenta un conocimiento con sustento empírico construido a partir de resultados reunidos en forma ininterrumpida durante siete años.
El propósito que guía nuestros estudios es identificar aspectos favorecedores y obstaculizadores del aprender en la universidad que suelen pasar inadvertidos, y constituirlos en insumos para promover acciones de autorregulación, de mediación pedagógica y de orientación.
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