La modelización de la presentación oral académica
un macrogénero
Autor/es: Moreschi, María Emilia;
Director/a: Müller, Gisela Elina
Co-director/a: Boccia, Cristina María
Integrante del jurado: Padilla, Constanca; Bruno, Paola; Dorado, María Laura
Tipo de tesis: Tesis de Maestría
Título al que opta: Magister en Lenguaje y Cognición
Carrera / Programa: Maestría en Lenguaje y Cognición
Unidad Académica / Dependencia: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación.
Institución otorgante: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación
Año de realización / defensa: 2026
Cantidad de páginas: 298 p.
Idioma: Español
Resumen en Español:
El siguiente estudio se inscribe en el campo de la Lingüística Aplicada y aborda la modelización de la presentación oral académica producida por estudiantes de grado en inglés como lengua extranjera (ILE). A partir del análisis de veinte presentaciones realizadas en exámenes finales orales de las asignaturas Idioma Inglés I, II, III y IV de las carreras de inglés de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Cuyo, se describe el Potencial de Estructura Genérica (PEG), sus constituyentes obligatorios y opcionales y los géneros elementales que se integran en su organización. Desde la Lingüística Sistémico Funcional y la Teoría de Géneros, se analiza su relación con el contexto y la función social. Los resultados caracterizan las presentaciones como un macrogénero vinculado a la interpretación temática y destacan recursos semántico-discursivos y léxico-gramaticales, así como implicancias pedagógicas para su enseñanza explícita y progresiva
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