Un proyecto pedagógico hipermoderno para la traducción especializada
Autor/es: Hötzel Escardó, Florencia María;
Director/a: Barroso, Elena
Integrante del jurado: Cruz, Lorena; Coelho Assis, Mary Jeanne
Tipo de tesis: Trabajo final de especialización
Título al que opta: Especialista en Docencia Universitaria
Carrera / Programa: Especialización en Docencia Universitaria
Unidad Académica / Dependencia: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras
Institución otorgante: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras
Año de realización / defensa: 2025
Cantidad de páginas: 118 p.
Idioma: Español
Resumen en Español:
Este trabajo final presenta una propuesta de renovación educativa orientada a las tres funciones de la educación superior: docencia, extensión e investigación. En el marco de la didáctica de la traducción, se propone una enseñanza alternativa basada en la mediación pedagógica y en la construcción de espacios de diálogo e interpensamiento. El proyecto parte de una lectura sociohistórica del escenario educativo contemporáneo, en el que la tensión entre una tradición pedagógica antidialógica y un sujeto hipermoderno, activo e interconectado, exige revisar las prácticas docentes y recuperar la voz del estudiante como sujeto epistémico y de autonomía intelectual. Se definen los principios que enmarcan el proyecto desde la pedagogía del sentido. En la dimensión docente, se proponen tres prácticas de aprendizaje para la traducción especializada, diseñadas como experiencias pedagógicas decisivas, basadas en el interpensamiento y articuladas con un plan de evaluación formativa. Para la extensión, se plantea un proyecto de conversatorios interculturales entre instituciones de Brasil y Argentina, inspirado en la pedagogía dialógica freireana.
Finalmente, en el ámbito de la investigación, se diseña un estudio exploratorio sobre el uso del diario de aprendizaje interactivo como herramienta metacognitiva que complemente la calificación numérica, incorporando espacios de autoevaluación verbalizada.
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