Aprendizaje situado y compromiso social: el rol de las PSE en las carreras de geografía de la UNCUYO

Resumen en Español:

La ponencia analiza el rol de las Prácticas Sociales Educativas (PSE) en las carreras de Geografía de la UNCuyo, reflexionando sobre su implementación desde la curricularización realizada en 2019 y destacando su aporte a una formación situada, crítica y comprometida con las realidades territoriales. Se describe cómo las asignaturas Extensión y Territorio I, II y III permiten un proceso escalonado que inicia con el andamiaje teórico de la extensión crítica y culmina con el trabajo directo en comunidades del Área Metropolitana de Mendoza y San Carlos, articulando con organismos públicos, cooperativas y organizaciones sociales. El estudio utiliza análisis de narrativas y mapeo de problemas para recuperar las voces de estudiantes, docentes y referentes comunitarios, quienes valoran las PSE como experiencias transformadoras que fortalecen la comprensión del territorio, el trabajo en equipo y el compromiso social. También se identifican desafíos, como la discontinuidad temporal entre los espacios curriculares, la falta de sentido percibida en Extensión y Territorio I, y la necesidad de mayor acompañamiento docente para definir demandas comunitarias complejas. Se propone reorganizar las PSE en dos cuatrimestres consecutivos, mejorar la dinámica de conformación de grupos y avanzar hacia proyectos más sostenidos e interdisciplinarios que respondan mejor a los procesos comunitarios.