Acompañar en contexto de encierro
vínculos desde la educación social
Autor/es: Soto, Giuliana Victoria;
Evaluador/a: Aciar, Carolina; Llosa, Liliana; Reynoso, Sergio; Ribó, Eduardo; Massutti, Pablo; Elgueta, Claudia; Santoni, Paula
Tipo de tesis: Proyecto final de pregrado
Título al que opta: Técnico/a Universitario/a en Educación Social
Carrera / Programa: Tecnicatura Universitaria en Educación Social
Unidad Académica / Dependencia: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación.
Institución otorgante: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación
Año de realización / defensa: 2025
Cantidad de páginas: 31 p.
Idioma: Español
Resumen en español:
La autora reflexiona sobre su praxis educativa realizada en el programa de Educación Universitaria en Contexto de Encierro (EUCE) en el Complejo Penitenciario Nº1 de Mendoza durante los meses de abril, mayo y junio de 2024. A través de cuatro encuentros clave, se analizan las dinámicas de inclusión social, el rol del educador social como mediador cultural y la importancia de habitar territorios desde una perspectiva crítica y sensible. Se destaca la educación como herramienta transformadora y puente hacia nuevas oportunidades, especialmente en contextos de exclusión social. El trabajo subraya la necesidad de garantizar el acceso, permanencia y egreso de las personas privadas de libertad en la educación superior, promoviendo su reinserción social y el respeto por sus derechos.
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