El juego de niñas y niños de 4 años durante la cuarentena
testimonio de madres de una institución de Rodeo del Medio en Maipú, Mendoza.
Autor/es: Federicci, Verónica Carolina; Castillo, Daiana Estefanía; Loconte, Pablo Luciano;
Director/a: Lacerna, Patricia
Integrante del jurado: Mirchak, Marcela; Gardonio, Mario; Sabez, María Julia
Tipo de tesis: Tesis de Maestría
Título al que opta: Licenciado en Psicomotricidad Educativa y Preventiva
Carrera / Programa: Licenciatura en Psicomotricidad Educativa y Preventiva
Unidad Académica / Dependencia: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación.
Institución otorgante: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación
Año de realización / defensa: 2025
Cantidad de páginas: 100 p.
Idioma: Español
Resumen en español:
El confinamiento por Covid-19 impactó profundamente el juego infantil, afectando aspectos emocionales, sociales y corporales del desarrollo. Este trabajo, en el marco de la Licenciatura en Psicomotricidad Educativa y Preventiva (UNCuyo), analiza cómo la interrupción de la vida cotidiana modificó las dinámicas lúdicas, esenciales para la expresión, el aprendizaje y la constitución subjetiva de los niños/as. Desde la psicomotricidad, el niño es considerado un sujeto activo y en construcción, y el juego es su principal medio de exploración, comunicación y desarrollo integral. Se retoman aportes de Calmels, quien entiende el juego como ficción, transformación y elaboración emocional; de Aucouturier, que distingue juegos de aseguración profunda y superficial como indicadores de bienestar; y de Piaget, que explica el surgimiento del juego simbólico como representación mental de la experiencia. En conjunto, el texto destaca que el juego constituye la base del desarrollo humano y que la psicomotricidad ofrece herramientas clave para acompañar a los niños, especialmente en situaciones críticas como el aislamiento.
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