Pedagogía humanista en la cátedra de Oftalmología de la UNLP
una propuesta educativa
Autor/es: Schbib, Vanina Laura;
Tutor/a: Lucero Pettina, Vanina
Colaborador/a: Genna, María Luciana
Integrante del jurado: Marianetti Cánovas, Romina
Tipo de tesis: Trabajo final de especialización
Título al que opta: Especialista en Docencia Universitaria
Carrera / Programa: Especialización en Docencia Universitaria
Unidad Académica / Dependencia: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras
Institución otorgante: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras
Año de realización / defensa: 2025
Cantidad de páginas: 53 p.
Idioma: Español
Resumen en Español:
La Facultad de Ciencias Médicas de la UNLP aún arrastra concepciones docentes arraigadas en un modelo médico hegemónico que dificulta la innovación y fragmenta la visión del paciente y si bien el desafío de adopción de nuevas tecnologías postpandemia, atraviesa todos los ámbitos educativos, su incorporación no debe forzarse y mucho menos priorizarse vacías de sentido. El texto, centrado en la catedra de oftalmología (UNLP), propone rediseñar las prácticas de aprendizaje a través de una pedagogía humanista, la reflexión que promueve investigar la propia praxis docente y la vinculación con la comunidad. El objetivo es pasar de un enfoque fragmentado y biologicista a uno que considere al paciente como un ser integral, bio-socioemocional, inserto en comunidad. Esto implica una mediación pedagógica que permita desfragmentar el currículo y priorizar el diálogo y la interacción para construir un conocimiento más completo y abarcativo, donde la incorporación de conocimientos y nuevas habilidades para el mejor saber y saber hacer, no opaquen la relevancia del saber ser. Se busca una integración progresiva de nuevas perspectivas a una pedagogía humanista y así enriquecer las actividades tradicionales, cimentando una educación médica global con pilares en el humanismo, la investigación y la extensión universitaria.
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