Desarrollo de la oralidad orientada hacia el cuidado de sí mismo y los semejantes
Autor/es: Migarelli, Adriana S.;
Director/a: Arenas, Norma
Integrante del jurado: Zozaya, Claudia Elisa; Negri, Silvina Analía; Ivars, Osvaldo Germán
Tipo de tesis: Tesina de grado
Título al que opta: Licenciado/a en Gestión Institucional y Curricular
Carrera / Programa: Licenciatura en Gestión Institucional y Curricular
Unidad Académica / Dependencia: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación.
Institución otorgante: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación
Año de realización / defensa: 2024
Cantidad de páginas: 54 p.
Idioma: Español
Patrocinio / Financiamiento: Universidad Nacional de Cuyo
Área de cobertura: Mendoza, Argentina
Resumen en español:
La tesis aborda el desarrollo de la oralidad en niños de seis y siete años en contextos vulnerables, vinculándolo con el cuidado de sí mismos y de los demás. El estudio se realizó en la Escuela Hogar “Eva Perón” de Mendoza, donde se observó que los niños presentaban dificultades para comunicarse, expresar emociones y resolver conflictos sin recurrir a la violencia.
A través de actividades lúdicas, cuentos y dinámicas grupales, se buscó fomentar el uso positivo del lenguaje como herramienta de diálogo, empatía y autovaloración. La metodología cualitativa permitió evidenciar mejoras significativas en la expresión oral, la autoestima y las relaciones interpersonales de los participantes. La tesis se fundamenta en la Pedagogía del Cuidado, proponiendo que el lenguaje puede ser transformador si se enseña desde el afecto, el respeto y la escucha activa.
El trabajo concluye que es posible generar espacios escolares más pacíficos y humanos mediante el fortalecimiento de la oralidad y el cuidado, ofreciendo a los niños herramientas para construir vínculos sanos y expresar sus necesidades de forma respetuosa.
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