El proceso de adultos y adultas como acompañantes de un programa de aprendizaje acuático
un análisis desde la psicomotricidad operativa
Autor/es: Buscema, Carolina Vanina; Castro, Marla Sabrina;
Director/a: Aguilera, Bibiana Inés
Tipo de tesis: Tesina de grado
Título al que opta: Licenciado en Terapia del Lenguaje
Carrera / Programa: Licenciatura en Terapia del Lenguaje
Unidad Académica / Dependencia: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación.
Institución otorgante: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación
Año de realización / defensa: 2025
Cantidad de páginas: 126 p.
Idioma: Español
Resumen en español:
Este trabajo investiga el acompañamiento adulto en un programa acuático infantil desde la Psicomotricidad Operativa. Se apoya en el marco teórico de la Dra. Myrtha Chokler y los “organizadores del desarrollo psicomotor” (orden simbólico, vínculo de apego, comunicación, exploración y seguridad postural), focalizando la percepción de adultos acompañantes y su influencia en el aprendizaje lúdico y motor de los niños. La metodología combina herramientas cualitativas y cuantitativas: cuestionarios, talleres vivenciales y grabaciones de encuentros, analizados mediante procesamiento de datos y síntesis por organizadores. El estudio explora cómo la relación adulto-niño, la libertad de exploración, la anticipación y la seguridad postural se traducen en experiencias de juego y aprendizaje, con énfasis en la autonomía y la regulación afectiva durante la actividad acuática. Los resultados indican que, aunque hay interés por implementar conceptos teóricos, persisten dificultades prácticas para mantener una distancia óptima, fomentar la autonomía y evitar intervenciones invasivas. Las conclusiones subrayan la necesidad de formación continua para acompañantes y de diseñar entornos seguros que favorezcan el desarrollo psicomotor infantil a través del juego y la exploración libre.
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