La racionalidad neoliberal en la subjetividad docente
entre el mandato de productividad y el contacto permanente con el trabajo : el caso de la Ciudad de Mendoza
Tipo de tesis: Tesina de grado
Título al que opta: Licenciado/a en Comunicación Social
Carrera / Programa: Licenciatura en Comunicación Social
Unidad Académica / Dependencia: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
Institución otorgante: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
Año de realización / defensa: 2024
Cantidad de páginas: 62 p.
Idioma: Español
Resumen en Español:
Antes de la pandemia del 2020, en la Ciudad de Mendoza, se introdujeron medios digitales al trabajo docente de distintas formas. Durante la pandemia y luego de la misma se profundizó la digitalización del trabajo y se instituyó el trabajo bimodal, que es en efecto doble presencia en el trabajo: una offline, en el aula de la escuela física y una virtual en la plataforma online –por el mismo salario-, en el que la demanda de atención es ilimitada. Algunos rasgos de la racionalidad neoliberal se identifican en la subjetividad docente en forma de conexión permanente al trabajo y mandato de productividad, ambos procesos se retroalimentan generando trabajadores flexibles, conectades y con predisposición a producir. Es por esto, que se producen algunos malestares en la subjetividad docente, sin embargo, les trabajadores buscan formas de romper con el mandato productivo y la conexión permanente, se dan estrategias de uso de los medios digitales que escapan a la norma.
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