El quehacer de las y los educadores sociales en procesos de participación de niñas, niños y adolescentes con discapacidad
Autor/es: Gutiérrez Rivera, Marcela Cecilia;
Co-director/a: Aciar, Carolina
Evaluador/a: Reinoso, Sergio; Ribo, Eduardo
Tipo de tesis: Proyecto final de pregrado
Título al que opta: Técnico/ a Universitaria en Educación Social
Carrera / Programa: Tecnicatura Universitaria en Educación Social
Unidad Académica / Dependencia: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación.
Institución otorgante: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación
Año de realización / defensa: 2025
Cantidad de páginas: 20 p.
Idioma: Español
Resumen en Español:
La sistematización de experiencias realizada en contexto educativo formal tuvo como principal objetivo la participación plena y efectiva de niñas, niños y adolescentes con discapacidad tanto en el aula como en actividades de recreación a través del juego como promotor y facilitador de procesos inclusivos propiciando la diversidad y entendiendo que todas/os las/os niñas , niños y adolescentes son diversas/os, lo cual enriquece el proceso de aprendizajes significativos.
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