Promoción de las funciones ejecutivas a través de la mediación pedagógica de la Cátedra de Historia Medieval
Profesorado de Historia FFyL UNCuyo
Autor/es: Ianchina, Pablo Martín;
Tutor/a: Navarra, Darío
Integrante del jurado: Quiroga, Silvina; Figueroa, María Alejandra
Tipo de tesis: Trabajo final de especialización
Título al que opta: Especialista en Docencia Universitaria
Carrera / Programa: Especialización en Docencia Universitaria
Unidad Académica / Dependencia: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras
Institución otorgante: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras
Año de realización / defensa: 2024
Cantidad de páginas: 136 p.
Idioma: Español
Resumen en Español:
El siguiente trabajo final integrador es un proyecto educativo dirigido a la cátedra de Historia Medieval en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNCuyo. Esta propuesta se centra en el desarrollo y promoción de las funciones ejecutivas de los estudiantes, ante el desafío del bajo rendimiento académico. Inspirados en las teorías de Pietro Castillo, Vygotsky y Bruner, entre otros, se resalta la importancia del entorno educativo y las interacciones sociales a través del acompañamiento y construcción conjunta del conocimiento.
Desde un enfoque cualitativo se pone en marcha un conjunto de reflexiones y técnicas de recolección de información donde prevalezca una actitud crítica y reflexiva de los sujetos que integran nuestras prácticas educativas como de nosotros mismos. Se reconoce el papel crucial de las funciones ejecutivas en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y cómo estas influyen en la planificación, comunicación, organización y autorregulación de los propios saberes de los estudiantes.
Por último, se elabora una propuesta pedagógica alternativa que integre las funciones de docencia, investigación y extensión en la universidad. Se invita al lector a reflexionar sobre el impacto de estas estrategias en el desarrollo académico y personal, adaptándose a un mundo en constante cambio.
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