Condiciones didácticas para el desarrollo de estrategias de escritura colaborativa mediada por tecnologías digitales
hacia el mejoramiento de la producción de reseñas académicas de estudiantes universitarios
Autor/es: Ocampo, Mariana Belén;
Director/a: Alvarez, Guadalupe
Presidente/a: Zó, Ramiro
Integrante del jurado: Cruz, Lorena; Taboada, Beatriz
Tipo de tesis: Tesis de Doctorado
Título al que opta: Doctor/a en Ciencias de la Educación
Carrera / Programa: Doctorado en Ciencias de la Educación
Unidad Académica / Dependencia: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras
Institución otorgante: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras
Año de realización / defensa: 2024
Cantidad de páginas: 371 p.
Idioma: Español
Patrocinio / Financiamiento: Universidad Nacional de Cuyo
Resumen en Español:
Enmarcada en los nuevos estudios de literacidad y en aproximaciones sobre la escritura colaborativa y su enseñanza, esta investigación plantea, como objetivo general, diseñar, implementar y evaluar condiciones didácticas para el desarrollo de estrategias de escritura colaborativa en entornos mediados tecnológicamente para mejorar la producción textual de reseñas académicas y así favorecer la escritura de trabajos finales de grado. A partir de una investigación-acción, entre 2020 y 2023, se llevan a cabo ciclos de diagnóstico, implementación y evaluación de una secuencia didáctica para promover la escritura de reseñas en el Taller de Apoyo al Trabajo Final de Grado de tres carreras de la UNVM. Se relevan datos con diferentes técnicas e instrumentos: cuestionarios, entrevistas a docentes y a estudiantes, documentos de cátedra, producciones textuales. El procedimiento analítico, que involucra triangulación datos, técnicas e investigadores, parte de categorías a priori y da lugar a categorías emergentes. El análisis permite reconocer el alcance de la secuencia didáctica diseñada e implementada para la escritura colaborativa académica, y profundiza sobre dos categorías emergentes sobre este tema: la voz del reseñador y la negociación en la escritura colaborativa. En términos científicos y prácticos, se proyectan investigaciones similares en relación con el trabajo final.
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