La percepción de los pacientes sobre las herramientas educativas empleadas en la posta sanitaria N° 518 y su relación con la adherencia terapéutica
Autor/es: Guidone, Daiana; Ibazeta, Camila Gisella;
Integrante del jurado: Michel, Jorge Gustavo; Fernández, Ana Inés; Gueliz, María Jazmín
Tipo de tesis: Tesina de grado
Título al que opta: Licenciado/a en Enfermería
Carrera / Programa: Licenciatura en Enfermería
Unidad Académica / Dependencia: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas
Institución otorgante: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería.
Año de realización / defensa: 2023
Cantidad de páginas: 97 p.
Idioma: Español
Resumen en Español:
La percepción de la comunidad tiene causas multifactoriales sobre compresión de los temas educativos que se imparten en la Posta Sanitaria n° 518 lo que llega determinar la viabilidad sobre adherencia terapéutica a lo largo del tiempo.
Objetivos: Determinar la relación de la percepción de los pacientes sobre las herramientas educativas en empleadas en la Posta Sanitaria n° 518 con la adherencia terapéutica. Categorizar demográficamente la población. Relacionar los factores asociados que inciden en la adherencia terapéutica con la consecuente limitación del uso a los recursos educativos que se proveen. Asociar la percepción las herramientas educativas con la adherencia terapéutica.
Método: Estudio cuantitativo, descriptivo de corte transversal y prospectivo.
Inclusión: Los pacientes que se atienden en la Posta Sanitaria n° 518 con enfermedad crónica o de evolución limitada.
Exclusión: Los enfermeros y médicos de la Posta sanitaria, así como agentes sanitarios.
Conclusión: Los pacientes han tenido buenos resultados sobre la comprensión del tratamiento, un 79,2%, y el 83,3% manifestó que se les ha explicado de forma clara y concisa. Sin embargo, solo un 50% entendió su enfermedad, un nivel muy bajo. El interés por controlar su enfermedad parte de del conocimiento indispensable que se imparte en la Unidad Sanitaria. Aunque se comprenda las pautas a seguir, pero no el desarrollo de una enfermedad y las circunstancias que la delimitan, la conducta se convierte en un carácter mecánico por lo que no determina que la adherencia terapéutica sea sostenida en el tiempo.
Notas:
Los datos de los integrantes del jurado evaluador fueron extraídos del acta de aprobación, presente en la tesina formato papel, disponible en la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Cuyo.
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