Grado de conocimiento de puérperas en el cuidado de la herida quirúrgica de cesárea y episiotomía
Autor/es: Ceballos, Cecilia Andrea; Quintana Sandoval, Evelyn Alida;
Integrante del jurado: Michel, Jorge Gustavo; Fernández, Ana Inés; Giai, Marcos
Tipo de tesis: Tesina de grado
Título al que opta: Licenciado/a en Enfermería
Carrera / Programa: Licenciatura en Enfermería
Unidad Académica / Dependencia: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas
Institución otorgante: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería.
Año de realización / defensa: 2024
Cantidad de páginas: 88 p.
Idioma: Español
Resumen en Español:
Determinar el grado de conocimiento que adquieren las puérperas por parte de los profesionales de salud sobre la higiene y cuidado de la herida quirúrgica de cesárea y episiotomía.
Método: Estudio cuantitativo, de tipo descriptivo, de corte transversal retrospectivo. El universo de estudio comprende un total de 22 puérperas.
Resultados: Los resultados revelaron que la mayoría de las participantes eran madres adolescentes-jóvenes. Se identificó diversidad en las situaciones económicas y laborales, con un 68,18% sin empleo en el momento de la investigación. Respecto al nivel educativo, predominó un nivel bajo en el contexto de maternidad adolescente-joven. En cuanto a la comprensión de la episiotomía y cesárea, se evidenció una falta de conocimiento sobre estos procedimientos, destacando la necesidad de mejorar la educación prenatal. Se evidenció un alto índice de intervenciones quirúrgicas, subrayando la importancia de proporcionar información anticipadamente. Se observó que un 54,54% no recibió información sobre posibles procedimientos quirúrgicos durante los controles prenatales. En relación con los cuidados postoperatorios, el 81,81% conocía los signos de alarma, pero la información sobre la época adecuada para el primer control posparto fue menos conocida. La percepción positiva sobre la información recibida contrastó con el deseo de más conocimientos, sugiriendo la necesidad de estrategias educativas continuas. La diversidad de fuentes de información y el deseo generalizado de recibir más educación subrayan la importancia de abordar la falta de conocimiento y proporcionar información adaptada a las necesidades individuales.
Notas:
Los datos de los integrantes del jurado evaluador fueron extraídos del acta de aprobación, presente en la tesina formato papel, disponible en la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Cuyo.
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