Habitar territorios
una propuesta reivindicadora de los derechos de las personas con discapacidad en espacios donde la educación social es posible
Autor/es: Morgani, Ana Paula;
Evaluador/a: Aciar, Carolina; Llosa, Liliana; Reynoso, Sergio; Ribó, Eduardo; Elgueta, Claudia; Massutti, Pablo; Santoni, Paula
Tipo de tesis: Trabajo final de especialización
Título al que opta: Técnico /a Universitaria en Educación Social
Carrera / Programa: Tecnicatura Universitaria en Educación Social
Unidad Académica / Dependencia: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación.
Institución otorgante: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación
Año de realización / defensa: 2024
Cantidad de páginas: 34 p.
Idioma: Español
Resumen en Español:
El siguiente trabajo trata de la sistematización de una experiencia vivida durante el último trayecto de praxis en el ámbito de la educación social, específicamente en el contexto de personas con discapacidad. Se comparte el recorrido en una escuela de educación especial en Las Heras, Mendoza, donde surgieron reflexiones sobre el rol de la educación social en territorios atravesados por la discapacidad. A través de esta experiencia, se exploran los desafíos y oportunidades que se presentan en la intersección entre discapacidad y educación social, desde una perspectiva latinoamericana y descolonizada.
Disciplinas
Este contenido se encuentra
publicado en
políticas de Acceso Abierto, bajo licencias
Creative Commons 3.0 - Algunos Derechos
Reservados
