El trabajo social y su relación con las representaciones sociales de lxs estudiantes de escuelas secundarias rurales respecto al acceso al nivel de educaión superior
Autor/es: Martinez, María Fernanda; Fernandez, María Inés; Rodriguez, Julieta Magali;
Director/a: Muñoz, Valeria
Co-director/a: Reynoso, Sergio
Tipo de tesis: Tesina de grado
Título al que opta: Licenciado/a en Trabajo Social
Carrera / Programa: Licenciatura en Trabajo Social
Unidad Académica / Dependencia: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
Institución otorgante: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
Año de realización / defensa: 2023
Cantidad de páginas: 132 p.
Idioma: Español
Resumen en Español:
El siguiente trabajo de grado tiene como objetivo general indagar y conocer cientificamente las representaciones sociales materiales y subjetivas de estudiantes de 5to año, de escuelas secundarias rurales del departamento de Rivadavia, en cuanto a la accesibilidad al nivel de educación superior y como se relaciona el trabajo social en terminos de políticas públicas y estrategias en cuanto a los procesos de orientación vocacional de los estrudiantes. En el primer y segundo capítulo, se encuentran los antecedentes y el contexto conceptual respectivamente. Este último como el entretejido de categorias y concepto desde el cual hemos abordado este tema de investigacion, algunas predefinidas y otras que fueron surgiendo durante el proceso. Cabe mencionar, que esto es posible por el tipo de diseño de investigación que hemos empleado, tipo cualitativo, permite flexibilidad y permiabilidad, ya que se va construyendo sobre la marcha. En el capítulo III, las conclusiones metodologicas, por ende cualitativas también, utilizando como instrumento de recolección de datos, una técnica grupal, implementada con lxs estudiantes "grupo de discución" y la otra técnica fue individual "entrevista semiestructurada" dirigida a las trabajadoras sociales de los establecimientos educativos.
En cuanto al tipo de analisis utilizado, fue la Teoría Fundamentada, teniendo como guía los pasos que proponen Cohen y Gómez (2019) para el análisis de los datos.
Por último, en el capítulo IV, las construcciones finales, llegamos a las proximaciones de sentido que se desprendieron del proceso de análisis.
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