Proyecto pedagógico para la Cátedra Psicología del Desarrollo en la carrera de Ciencias de la Educación, FFyL - UNCuyo

Resumen en Español:

El trabajo expone el proyecto educativo que guía la enseñanza de la cátedra Psicología del Desarrollo en la carrera de Ciencias de la Educación, de la Facultad de Filosofía y Letras, de la Universidad Nacional de Cuyo. Buscamos encontrarnos con la experiencia, los saberes construidos y con los otros. Este encuentro en el cual repensamos los fundamentos y rutinas sobre la Pedagogía Universitaria; pero, también pensamos los sentidos de nuestro quehacer como educadores.
Los fundamentos de la propuesta son: sostener la educación y el conocimiento como un derecho personal y social, priorizado y garantizado por el estado, que, por medio de los profesionales docentes lo concreta y desarrolla y, además, transmitir el legado científico propio de la Psicología del Desarrollo y atendiendo a las demandas de la formación docente. Se presentan las propuestas de enseñanza y evaluación, y de vinculación con la comunidad e investigación, pensando la Pedagogía Universitaria, revitalizando las funciones y desarrollando cimientos propios pero enmarcados en las teorías vigentes.

Resumen en Inglés:

In the present Comprehensive Final Work, the educational project that guides the teaching of the Psicología del Desarrollo chair in the Educational Sciences career, of the Facultad de Filosofía y Letras, de la Universidad Nacional de Cuyo is exposed. We seek to meet with experience, built knowledge and with others. This meeting in which we rethink the foundations and routines of University Pedagogy; but, we also think about the senses of our work as educators.
The foundations of the proposal are: support education and knowledge as a personal and social right, prioritized and guaranteed by the state, which, through teaching professionals, concretizes and develops it; and, in addition, to transmit the scientific legacy of Psicología del Desarrollo and attending to the demands of teacher training. Proposals for teaching and evaluation, and for linking with the community and research are presented, thinking about University Pedagogy, revitalizing the functions and developing their own foundations but framed in current theories.