Calidad educativa en Mendoza según tipo de gestión
nivel primario 2021
Autor/es: Terranova, Pilar;
Director/a: Maradona, Gustavo Germán
Tipo de tesis: Tesina de grado
Título al que opta: Licenciado/a en Economía
Carrera / Programa: Licenciatura en Economía
Unidad Académica / Dependencia: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Económicas
Institución otorgante: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Económicas
Año de realización / defensa: 2023
Cantidad de páginas: 76 p.
Idioma: Español
Resumen en Español:
A lo largo de este trabajo se buscará analizar si realmente existen diferencias en términos de calidad educativa entre las escuelas de gestión estatal y las de gestión privada, enfocado en el nivel primario para el año 2021. Primero se realizará un análisis comparativo de indicadores educativos a lo largo de los años, donde a través de estos se analizará eficiencia y eficacia de los distintos sectores educativos. Finalmente se realizará la descomposición de Oaxaca Blinder,
técnica econométrica que nos permite analizar diferencias entre grupos, utilizando los resultados de las pruebas APRENDER 2021.
A partir de ambos análisis trataremos de concluir si existen diferencias en términos de calidad educativa y se tratará de explicar las causas de la brecha.
La unidad de análisis son los estudiantes y las escuelas de nivel primario en Mendoza para el año 2021.
Se espera que el siguiente estudio sirva para una mayor comprensión a la hora de analizar brechas en términos de calidad educativa entre escuelas estatales y privadas.
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