Acompañar la construcción del rol docente de los estudiantes de primer año del profesorado de educación física
la búsqueda de la articulación entre la teoría y la práctica
Autor/es: Ruarte, Mariela Elizabeth;
Tutor/a: Marianetti Cánovas, Romina
Tipo de tesis: Trabajo final de especialización
Título al que opta: Especialista en Docencia Universitaria
Carrera / Programa: Especialización en Docencia Universitaria
Unidad Académica / Dependencia: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras
Institución otorgante: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras
Año de realización / defensa: 2023
Cantidad de páginas: 76 p.
Idioma: Español
Resumen en Español:
El trabajo consiste en un proyecto educativo que se elabora en el contexto del Instituto de Educación Física N° 9-016 “Dr. Jorge E. Coll” de la provincia de Mendoza.
El problema pedagógico que se aborda, refiere a de qué manera acompañar a los estudiantes de primer año del profesorado de educación física en la construcción del rol docente desde las unidades curriculares que ofrecen fundamentos educativos.
De esta manera, se desarrolla una propuesta de enseñanza, una propuesta de extensión/vinculación y una propuesta de investigación en torno a esta problemática. El marco teórico desde el cual se despliegan, incluye entre sus conceptos centrales a la pedagogía universitaria, a la mediación pedagógica, a los “educar para” en el contexto de una educación alternativa, entre otros.
Se considera que este proyecto puede contribuir con la promoción de aprendizajes sólidos vinculados al rol docente y, con superar la rivalidad entre las unidades curriculares -generalistas y disciplinares- a partir de reconocer la relación dialéctica entre teoría y práctica. Como así también, resignificar a la educación física en tanto disciplina pedagógica.
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