El problema de la educación en el pensamiento de Francisco Ruiz Sánchez
Autor/es: Di Marco, María Elisa;
Director/a: Bicocca, Rodolfo Mauricio
Co-director/a: Difabio de Anglat, Hilda
Tipo de tesis: Tesis de Doctorado
Título al que opta: Doctor/a en Ciencias de la Educación
Carrera / Programa: Doctorado en Ciencias de la Educación
Unidad Académica / Dependencia: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras
Institución otorgante: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras
Año de realización / defensa: 2019
Cantidad de páginas: 361 p.
Idioma: Español
Resumen en Español:
La tesis realiza un estudio hermenéutico documental del pensamiento pedagógico de Francisco Ruiz Sánchez. Las ideas educativas del autor se encuentran distribuidas en treinta fuentes, entre escritos publicados y no publicados.
La investigación analiza cuáles son los principales aportes filosófico-educativos del pensamiento de Francisco Ruiz Sánchez, tanto para la Antropología Pedagógica como para la Pedagogía.
Se presenta una biografía del autor, ubicando la formalidad de su pensamiento dentro de las Ciencias de la Educación y estableciendo aquellas categorías de análisis que responden al punto de partida de su propuesta educativa y a la interpretación medular de su propuesta pedagógica.
Se elabora un diálogo con los autores que influyeron su pensamiento, se aborda el análisis de aquellos conceptos que pueden considerarse como originales en el autor y que representan un avance en el marco de su tradición de pensamiento, tales como: el concepto de dinamicidad, falibilidad, perfectibilidad, orden, entre otros.
Se propone la pedagogía del sentido como una noción novedosa para los planteos contemporáneos de la educación.
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