Función de producción y brechas educativas
evidencia para Mendoza
Autor/es: Santini Zanghi, Fiorella Giuliana;
Director/a: Serio, Monserrat
Co-director/a: Maradona, Gustavo
Tipo de tesis: Tesina de grado
Título al que opta: Licenciado/a en Economía
Carrera / Programa: Licenciatura en Economía
Unidad Académica / Dependencia: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Económicas
Institución otorgante: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Económicas
Año de realización / defensa: 2022
Cantidad de páginas: 77 p.
Idioma: Español
Resumen en Español:
La educación tiene un rol muy relevante en el desarrollo económico y social de un país y un papel preponderante en el crecimiento y en el progreso económico. Una de las problemáticas de los sistemas educativos en general, es la desigualdad en el acceso a la educación de calidad por motivos socioeconómicos. En Argentina según la Ley de Educación Nacional el Estado debe garantizar que los estudiantes logren aprendizajes comunes de buena calidad independientemente de su origen social, radicación geográfica, género e identidad cultural, generando igualdad de oportunidades educativas.Considerando que la calidad educativa puede ser medida a través del rendimiento escolar, el presente trabajo de investigación pretende analizar el rendimiento escolar de los estudiantes del último año de las escuelas secundarias de Mendoza para el año 2019, en función de diversos factores influyentes en su desempeño educativo. Utilizando la base de datos de las encuestas Aprender, se estima en primer lugar una función de producción educativa empleando el método de mínimos cuadrados ordinarios.
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