Escuela y discapacidad
un estudio sobre las tensiones y/o articulaciones en la inclusión de personas con discapacidad en escuelas primarias de la provincia de Mendoza
Autor/es: Zarate Panini, Alejandra; Russo, Irma Beatriz;
Director/a: Altamirano, Aldo
Tipo de tesis: Tesina de grado
Título al que opta: Licenciado /a en Gestión Institucional y Curricular con orientación en Gestión Educativa Comunitaria
Carrera / Programa: Licenciatura en Gestión Institucional y Curricular con orientación en Gestión Educativa Comunitaria
Unidad Académica / Dependencia: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación.
Institución otorgante: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación
Año de realización / defensa: 2021
Cantidad de páginas: 107 p.
Idioma: Español
Resumen en Español:
El objetivo central de este trabajo,es el cambio paradigmático en lo que lo que respecta a la educación de las personas con discapacidad. Estos cambios se hacen presentes en las instituciones educativas a través de las normativas emanadas por la autoridad escolar; normativas que, a su vez tienen el objetivo de redireccionar los roles y funciones docentes y de las familias en cuanto a la educación de los/as estudiantes.
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