Revista de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Cuyo — Vol. 12, no. 1
Agresión en el período infanto-juvenil y los medios de comunicación social
Autor/es: Linares, Fernando V.; Miloni, Raúl A.;
Publicado en: Revista de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Cuyo, Vol. 12, no. 1 (1989)
Tipo de documento: Artículo
Sección: Articulos
Páginas: 3 p.
Idioma: Español
Resumen en Español:
En la presente comunicación definiremos la agresión como formas de conducta (verbal, comportamental o simbólica), cuyo propósito es la producción de daño hacia persona, animal u objeto. Además puede adoptar formas más sutiles, y refinadas, de presión o degradación psicológica. En cualquiera de los medios seña!ados puede efectuarse de
modo directo o indirecto (agresión instigada). Sin dejar de mencionar teorías biológicas o multifactoriales del comportamiento agresivo, haremos referencia a la agresión aprendida y a algunos de los mecanismos de dicho aprendizaje. Entendemos que uno de los métodos fundamentales es el denominado aprendizaje vicario u observacional. Tal forma de aprendizaje juega un rol preponderante en la primera y segunda infancia, para continuar ejerciendo su función durante la adolescencia; aunque en esta última comparte sus actividades con el denominado aprendizaje cognitivo.
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