La formación docente en el marco del paradigma de protección integral de los derechos de niñas, niños y adolescentes
Teacher training within the framework of the paradigm for the comprehensive protection of the rights of children and adolescents
Autor/es: Zozaya, Claudia Elisa ;
Co-director/a: Griffouliere, María Gabriela
Investigador/a: Agüero Alberdi, María Carolina ; Apaza, María Fernanda ; Ferreyra, Analía Beatríz ; Daher, Celeste ; De la Reta, Noelia Claudia ; Giunta, Vicenta Rosa ; Bascuñan, María Silvina ; Mirchak, Marcela Rosana ; Malvezzi, Valeria Lourdes
Estudiante de grado: Leguizamon, Adriana
Colaborador/a: Casari, Leandro Martín
Período / Año: 2019-2021
Unidad Académica / Dependencia: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación.
Tipo de documento: Proyecto de investigación
Idioma: Español
Cantidad de páginas: 3 p.
Identificador / Código: SIIP UNCuyo06/H181 (N.° de trámite: 80020180100985UN)
Resumen en Español
El proyecto apunta a indagar, como continuidad del proyecto anterior pero enfocando en la formación docente, sobre el nivel de conocimientos respecto al Paradigma de Protección Integral de los Derechos de niños, niñas y adolescentes, por los estudiantes avanzados de carreras de profesorados de nivel inicial, primario y especial, sus inquietudes respecto al tema en las vivencias de Práctica Profesional y la correspondencia o no de dichos conocimientos con la presencia/ausencia en los espacios curriculares, de aspectos que son susceptibles de relacionarse al Paradigma de Protección Integral en los planes de estudio de las carreras tomadas como unidades de análisis distintas instituciones de nivel superior universitario y no universitario.
Resumen en Inglés
The project aims to investigate, as a continuity of the previous project but focusing on teacher training, on the level of knowledge regarding the Paradigm of Comprehensive Protection of the Rights of Children and Adolescents, by advanced students of careers of teachers of initial, primary and special level, their concerns regarding the topic in the experiences of Professional and the correspondence or not of such knowledge with the presence/absence in the curricular spaces, of aspects that are susceptible to be related to the Paradigm of Integral Protection in the curricula of the courses taken as units of analysis different institutions of Higher Level University and non University
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