Educación digital en entornos virtuales
Digital education in virtual environments
a study from the curricular unit information managment and social networks
un estudio desde la unidad curricular gestión de la información y redes sociales
Autor/es: Salmerón, Eduardo Andrés;
Co-director/a: Osimani, Javier Alfredo
Investigador/a: Tortajada Alvarez, Ana Mabel
Graduado/a: Marchesini, Gabriela del Carmen; Cifuentes Fernández, Andrea Carolina
Estudiante de grado: Muñoz Ricciardi, Ana Gabriela; Enriquez Olmos, Elizabeth Margarita
Profesional Técnico: Gutierrez, Omar
Período / Año: 2019-2021
Unidad Académica / Dependencia: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación.
Tipo de documento: Proyecto de investigación
Idioma: Español
Cantidad de páginas: 3 p.
Identificador / Código: SIIP UNCuyoH017 (N.° de trámite: 80020180100410UN)
Resumen en Español
Esta propuesta de investigación se plantea a partir de la convocatoria realizada por Secretaría Académica de la Facultad de Educación, a mediados del año 2018, para revisar y evaluar los planes de estudio vigentes de las diferentes carreras de grado de esta Casa de Estudios. En el marco de la mencionada convocatoria y adhiriendo a las observaciones realizadas por el Departamento de Tecnología en relación con el análisis del documento preliminar que culminará en el "Diseño Curricular para la Educación Primaria 2019 - DGE" que fue puesto a consideración de los profesores de la Casa, el equipo de la cátedra Gestión de la Información y Redes Sociales decide encarar esta investigación, poniendo en juego el estudio de las prácticas docentes implementadas en la UNCUVirtual, la experiencia de desempeño académico de sus estudiantes en la unidad curricular -a partir del cambio de los planes de estudio (2012-2013)- y, un análisis crítico de los lineamientos actuales documentados por la política educativa nacional en materia de educación digital, que estarían expresando las nuevas demandas de formación universitaria en esta área.Anticipamos una investigación aplicada de corte descriptivo que, si bien tendrá algunos recorridos metodológicos de tipo cuantitativo, buscará privilegiar una discusión de tipo cualitativa que permita elaborar no solo un informe de la situación de enseñanza y aprendizaje de la Unidad Curricular sino, principalmente, una propuesta curricular y didáctica superadora a la actual, en orden a un inminente cambio o actualización de los planes de estudio.Pensando en arribar a un documento de trabajo final que de cuentas del recorrido realizado en este proyecto y, convencidos de que la investigación es la base de la docencia universitaria en la cual se contrastan nuestras prácticas de enseñanza (Stenhouse, 1987), se ha constituido el equipo de trabajo con miembros de todos los claustros involucrados en esta dinámica: estudiantes, docentes, egresados y personal de apoyo académico.
Resumen en Inglés
This research proposal is based on the call made by the Academic Secretary of the Faculty of Education, in mid-2018, to review and evaluate the current study plans of the different degree programs of this House of Studies.Within the framework of the aforementioned call and adhering to the observations made by the Technology Department in relation to the analysis of the preliminary document that will culminate in the "Curricular Design for Primary Education 2019 - DGE" that was put to the consideration of the teachers of the House, the team of the Information Management and Social Networks Chair decides to face this research, putting into play the study of the teaching practices implemented in the UNCUVirtual, the academic performance experience of its students in the Curricular Unit -from the change of the curricula (2012-2013) - and, a critical analysis of the current guidelines documented by the national educational policy on digital education, which would be expressing the new demands of university education in this area.We anticipate an applied research of a descriptive nature that, although it will have some quantitative methodological routes, will seek to privilege a qualitative discussion that allows not only a report on the teaching and learning situation of the Curriculum Unit but, mainly, a proposal curricular and didactic to the current one, in order to an imminent change or update of the curricula.Thinking about arriving at a final work document that accounts for the journey made in this project and, convinced that research is the basis of university teaching in which our teaching practices are contrasted (Stenhouse, 1987), has been constituted the work team with members of all the faculty involved in this dynamic: students, teachers, graduates and academic support staff.
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