Aspectos socioeducativos vinculados con el ingreso y el rendimiento académico en las Carreras de Medicina y Enfermería de la UNCuyo

Socio-educative aspects linked to admission and academic performance in medicine and nursing undergraduate programs at the National University of Cuyo

Co-director/a: Fuentes Bonthoux, Ana Verónica

Investigador/a: Motuca, Mariano; Piccioni, Romina Fernanda; López Vernengo, Flor Andrea Beatríz Rita; Barischetti, Mercedes Cecilia; Díaz, Carlos Fabián

Tesista de posgrado: Merlo, María Laura ; Mampel, Alejandra; Falcón, Esteban Alejandro

Becario/a: Luján, Agustín Leonardo

Estudiante de grado: Rios Marziali, Nahuel Pedro Francisco

Período / Año: 2019-2021

Unidad Académica / Dependencia: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas

Tipo de documento: Proyecto de investigación

Idioma: Español

Cantidad de páginas: 4 p.

Identificador / Código: SIIP UNCuyo06/J512 (N.° de trámite: 80020180100112UN)

Es parte de Micrositios | siip2019-2021

Resumen en Español

Estudio descriptivo retrospectivo de tipo cuantitativo sobre las características socioeducativas diferenciales de aspirantes, ingresantes y estudiantes, estos últimos según rendimiento académico. El contexto son las carreras de Medicina y Enfermería de la Facultad de Ciencias Médicas de la UNCuyo. Reconociendo la educación superior como un derecho, este trabajo parte de la pregunta por las características socioeducativas de quienes logran hacer efectivo ese derecho en relación con todas las personas que aspiran a iniciar y finalizar estudios en la Facultad. Se ha mostrado en numerosos estudios el impacto que tienen los aspectos sociales y económicos en los logros educativos. Se describirán las similitudes y diferencias entre los grupos mencionados en cuanto a categoría ocupacional y nivel educativo alcanzado por los padres, jurisdicción de la institución donde realizó la educación media, lugar de residencia y condición de ocupación de aspirante/ingresante/estudiante en diez exámenes de ingreso a cada carrera y entre cinco y diez cohortes de estudiantes según carrera siempre que hubiesen tenido tiempo de terminar la carrera correspondiente. Las fuentes de datos serán las planillas de inscripción al ingreso, los resultados de cada proceso de ingreso y el sistema de registro de la Facultad sobre los resultados de exámenes finales. El análisis estará orientado a valorar la significación de las diferencias que pudieran detectarse entre los grupos en las variables estudiadas. Se espera poder proveer información para el desarrollo de políticas de planificación educativa que consideren a la equidad y la igualdad de oportunidades como componente fundamentales de la calidad educativa.

Resumen en Inglés

Retrospective descriptive study of quantitative type on the differential socio-educational characteristics of aspirants, admitted individuals and students, the latter according to academic performance. The context is the careers of medicine and nursing of the Faculty of Medical Sciences of the UNCuyo.Recognizing higher education as a right, this work starts with the question about the socio-educational characteristics of those who success to make this right effective in relation to all those who aspire to start and finish studies in the Faculty. The impact of social and economic aspects on educational achievements has been shown in numerous studies.It will be described the similarities and differences between the mentioned groups in terms of occupational category and educational level attained by the parents, jurisdiction of the institution where the secondary education took place, place of residence and occupation status of applicant / admitted / student in ten examinations of entry to each program and between five and ten cohorts of students according to program, provided that they had had time to complete the corresponding career. The data sources will be the entry registration forms, the results of each entry process and the registration system of the Faculty on the results of final exams. The analysis will be oriented to assess the significance of the differences that could be detected between the groups in the variables studied.It is expected to provide information for the development of educational planning policies that consider equity and equal opportunities as a fundamental component of educational quality.

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Disciplinas

Ciencias de la educación

Descriptores

Palabras claves

Rendimiento académico