XI Encuentro Cátedras de Pedagogía y II Jornadas de Pedagogías del Sur: “Sentidos, prácticas y desafíos de la Pedagogía a 200 años del Cruce de los Andes”
Notas para orientar la formación pedagógica de futuros profesores para la educación secundaria
Autor/es: Olbrich, Mónica Patricia; Gualdoni, Viviana Elda; Aimale, Eleonora ;
Tipo de documento: Ponencia
Evento asociado: Encuentro Cátedras de Pedagogía (11º : 2017 : Mendoza, Argentina) ;
Mesa / Simposio / Comisión: 001 Eje temático n° 1: Pedagogía y formación docente
Fecha: 2017
Cantidad de páginas: 9 p.
Idioma: Español
Resumen en Español:
Cómo formar pedagógicamente a futuros profesores que van a desempeñarse enseñando
saberes provenientes de diferentes campos disciplinarios en la escuela secundaria? Desde la
cátedra pedagogía (Profesorados) se pretende iniciar un proceso que trascienda el cursado de
a asignatura ubicada formalmente en el primer año del plan de estudios aunque para algunos
estudiantes, el encuentro con la pedagogía se produce luego de cursar la licenciatura o en
simultáneo con el ejercicio en el campo profesional y logre acompañar todo el trayecto de
formación y de producción de saberes profesionales.
En este trabajo se esbozan algunas orientaciones ensayando un diálogo desde la perspectiva de tres categorías básicas que otorgan especificidad al campo pedagógico: educación, intervención y formación (Silber, 2007) a fin de ajustar la propuesta de formación desarrollada por la cátedra.
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