Desde la investigación educativa hacia la construcción de políticas y proyectos que respondan a las necesidades del contexto
Paradigma de protección integral de los derechos de las niñas, niños y adolescentes
conocimiento y accionar ante emergentes en instituciones educativas de la provincia de Mendoza
Autor/es: Agüero, Roxana; Agüero, Carolina; Correa, Lourdes; Malvezzi, Valeria ;
Tipo de documento: Póster
Evento asociado: Jornadas Institucionales de Investigación (9º : 2017 : Mendoza, Argentina) ;
Mesa / Simposio / Comisión: 005 Eje 5: Ciudadanía, educación y derechos humanos
Fecha: 2017
Cantidad de páginas: 3 p.
Idioma: Español
Resumen en Español:
El Proyecto marco permite analizar el conocimiento de los docentes y directivos y su accionar ante situaciones que sustancian una vulneración de derechos en las instituciones educativas: SEOS y escuelas primarias. La metodología de investigación descriptiva-interpretativa adoptada responde a un enfoque cualitativo-interpretativo- crítico, enriquecido en algunas etapas con aportes cuantitativos. La muestra se constituye en cinco escuelas primarias, cinco de nivel inicial y cinco SEOS de la provincia de Mendoza. Se tuvo como interesante dar cuenta del trabajo como investigadoras nóveles y becarias de investigación, y desarrollar los aportes al equipo. Como objetivo general se tuvo nuestra formación como investigadoras. Por lo tanto, a cada una se le asignaron aportes precisos, además de participar en las dinámicas del equipo.
De acuerdo a lo propuesto se profundizó en los marcos referenciales, en tres líneas fundamentales, nos aproximamos a técnicas características de investigaciones cualitativas y pudimos utilizar instrumentos y aportar a su mejora. A partir de ellos se puede observar la prevalencia del Paradigma tutelar aunque existen iniciativas institucionales que corresponden al nuevo Paradigma que resultan auspiciosas e intentan constituirse en instituyentes. Persisten las acciones desordenadas, intuitivas y ceñidas a la situación, sin poder establecer regularidades.
Notas:
Proyecto de Investigación de pertenencia: Paradigma de protección integral de los derechos de las niñas, niños y adolescentes: conocimiento y accionar ante emergentes en instituciones educativas de la provincia de Mendoza
Disciplinas
Descriptores
Palabras claves
Este contenido se encuentra
publicado en
políticas de Acceso Abierto, bajo licencias
Creative Commons 3.0 - Algunos Derechos
Reservados
