Lectura, consumos culturales y trayectorias educativas en los estudiantes de los profesorados de la Facultad de Educación

Resumen en Español:

La finalidad de esta investigación es trabajar con la conceptualización que entiende a las representaciones sociales como sus estilos de vida, cultura, ocio y tiempo libre. Para esto, fue importante indagar en la creación de procedimientos formalizados que nos permitieran conocer el verdadero recorrido que hicieron los estudiantes, más allá de los datos meramente estadísticos. De este modo, poniendo el acento en el estudiante concreto, con su historia, intereses, dificultades y caminos académicos recorridos, evitaríamos que las trayectorias reales se pierdan e invisibilicen en un conjunto anónimo de resultados generales. Un indicador relevante que juega un papel clave en las trayectorias educativas de nuestros estudiantes es la lectura. La población con la que se trabajó estaba conformada por los alumnos de los profesorados universitarios de la Facultad de Educación, cohorte 2014 y sobre ella se realizó el recorte para la muestra, en la etapa del Trabajo de Campo. Se propuso evaluar el papel que la misma y los consumos culturales vinculados a ella (especialmente en relación con el ocio y el tiempo libre), contribuyeron a fortalecer la consecución de los estudios universitarios.