Un proyecto pedagógico hipermoderno para la traducción especializada

Colaboradores: Barroso, Elena Director/a; Cruz, Lorena Integrante del jurado; Coelho Assis, Mary Jeanne Integrante del jurado;

Nombre de la carrera: Especialización en Docencia Universitaria

Institución: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras

Título al que opta: Especialista en Docencia Universitaria

---

Resumen en Español:

Este trabajo final presenta una propuesta de renovación educativa orientada a las tres funciones de la educación superior: docencia, extensión e investigación. En el marco de la didáctica de la traducción, se propone una enseñanza alternativa basada en la mediación pedagógica y en la construcción de espacios de diálogo e interpensamiento. El proyecto parte de una lectura sociohistórica del escenario educativo contemporáneo, en el que la tensión entre una tradición pedagógica antidialógica y un sujeto hipermoderno, activo e interconectado, exige revisar las prácticas docentes y recuperar la voz del estudiante como sujeto epistémico y de autonomía intelectual. Se definen los principios que enmarcan el proyecto desde la pedagogía del sentido. En la dimensión docente, se proponen tres prácticas de aprendizaje para la traducción especializada, diseñadas como experiencias pedagógicas decisivas, basadas en el interpensamiento y articuladas con un plan de evaluación formativa. Para la extensión, se plantea un proyecto de conversatorios interculturales entre instituciones de Brasil y Argentina, inspirado en la pedagogía dialógica freireana.
Finalmente, en el ámbito de la investigación, se diseña un estudio exploratorio sobre el uso del diario de aprendizaje interactivo como herramienta metacognitiva que complemente la calificación numérica, incorporando espacios de autoevaluación verbalizada.

---

Disciplinas:
Ciencias de la educación

Descriptores:
PEDAGOGÍA - DIDÁCTICA - TRADUCCIÓN - APRENDIZAJE ACTIVO

Palabras clave:
Educación alternativa - Interpensamiento

---

Cómo citar este trabajo: Hötzel Escardó, Florencia María. (2025). Un proyecto pedagógico hipermoderno para la traducción especializada: (Trabajo final de especialización). Mendoza, Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras . Dirección URL del informe: https://bdigital.uncu.edu.ar/21616. Fecha de consulta del artículo: 06/09/26.

Este obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported.
Conozca más sobre esta licencia >