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Ponencia
 

La incorporación del cine de ficción en la escuela media

usos pedagógicos y cinefilia docente

Por:
Benasayag, Ariel enviar el email al autor Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales

Publicado en: 2016

Este trabajo forma parte del evento:
Jornadas Nacionales de Investigación en Ciencias Sociales de la UNCuyo (1º : 2016 : Mendoza, Argentina)
Perspectivas actuales en la investigación en ciencias sociales

Realizado en la fecha: 25 y 26 de agosto de 2016
Parte de la mesa: 000 Ejes temáticos


Resumen:
Español

Una investigación reciente realizada en escuelas secundarias argentinas permitió evidenciar un cambio de jerarquía en los saberes tradicionalmente legitimados por el discurso pedagógico: el cine goza actualmente de una aceptación generalizada entre los docentes. No sólo aparece como el producto audiovisual cuya incorporación está más extendida, sino que además un porcentaje significativo dice utilizarlo de modo frecuente y sistemático. Asimismo, la investigación muestra que un alto porcentaje de los profesores que incorporan películas en sus clases son consumidores regulares de cine, que practican una cierta "cinefilia": no se trata sólo de un consumo asiduo, sino principalmente de una manera peculiar de reflexionar sobre el cine y de apropiárselo tanto para la propia experiencia de vida como para la difusión de este discurso en el espacio del aula.



Disciplinas:
Ciencias sociales - Ciencias de la educación


Descriptores:
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN - DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN - MÉTODOS DE ENSEÑANZA - CINE - APRENDIZAJE VISUAL - RECURSOS EDUCATIVOS




Cómo citar este trabajo:


Benasayag, Ariel . (2016). La incorporación del cine de ficción en la escuela media.
Ponencia Mendoza, .
Dirección URL del informe: http://bdigital.uncu.edu.ar/9481.
Fecha de consulta del artículo: 14/08/18.
 
 


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