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Ponencia
 

Production écrite à l'université

processus ou résultat?

Por:
Moreyra, Ana Inés Alba enviar el email al autor Universidad Nacional de Córdoba
Ferreira Centeno, Ana enviar el email al autor Universidad Nacional de Córdoba

Publicado en:

Este trabajo forma parte del evento:
Congrès National des Professeurs de Français (14º : 2017 : Mendoza, Argentina)
XIV Congrès National des Professeurs de Français

Realizado en la fecha: 22, 23 y 24 de mayo de 2017
Parte de la mesa:


Resumen:
Francés

Le travail dont nous allons vous faire part a été réalisé auprès des étudiants de la deuxième année de la Faculté des Langues (UNC) dans le cadre du projet de recherche « La compétence écrite en FLE : textes argumentatifs, repérage des difficultés, stratégies d’apprentissage et propositions pédagogiques ». Notre but principal est d’améliorer la compétence scripturale de nos apprenants et de faire face à la complexité qu’implique cette activité langagière. Il s’agit d’une expérience menée par deux chaires – Grammaire Française I et Langue Française II – dans le cadre du projet de recherche mentionné ci-dessus. La mise en place d’un test diagnostic à visée formative sera le point de départ de notre démarche pédagogique. Cette évaluation diagnostique sera accompagnée de trois phases de production comportant des rétroactions de remédiation. Notre intention est de réfléchir sur les stratégies, les ajustements et les modifications qui s’imposent sur le plan des compétences scripturales à développer chez nos étudiants.



Disciplinas:
Letras y literatura - Lingüística


Palabras clave :
Compétences scripturales - Développement des compétences rédactionnelles - Formation en milieu universitaire - Production écrite


Descriptores:
EXPRESIÓN ESCRITA - EXPRESSION ÉCRITE - ENSEIGNEMENT DES LANGUES - ENSEÑANZA DE LENGUAS - ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR - ENSEÑANZA SUPERIOR - DÉVELOPPEMENT DES CAPACITÉS - DESARROLLO DE HABILIDADES




Cómo citar este trabajo:


Moreyra, Ana Inés Alba; Ferreira Centeno, Ana. (). Production écrite à l'université.
Ponencia Mendoza, .
Dirección URL del informe: http://bdigital.uncu.edu.ar/9459.
Fecha de consulta del artículo: 18/10/18.
 
 


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