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Ponencia
 

Sommes-nous des enseignants interculturels?


Por:
Pasquale, Rosana enviar el email al autor Universidad Nacional de Luján

Publicado en:

Este trabajo forma parte del evento:
Congrès National des Professeurs de Français (14º : 2017 : Mendoza, Argentina)
XIV Congrès National des Professeurs de Français

Realizado en la fecha: 22, 23 y 24 de mayo de 2017
Parte de la mesa:


Resumen:
Francés

Dans le domaine de l’enseignement-apprentissage des langues étrangères (LE, désormais), l’interculturel est évoqué, vociféré, vanté… et ce, depuis quelques années. Or, si le besoin d’un enseignement interculturel est l’objet d’un large consensus parmi les acteurs impliqués; le profil et les capacités de celui qui doit l’assurer, en l’occurrence l’enseignant, sont encore des composantes quelques peu opaques ou, tout le moins, considérées comme allant de soi. Cependant, rien n’est de l’ordre de l’évident dans l’approche interculturelle et l’enseignant interculturel doit se construire en tant que tel. Cette construction exige la mise en place d’un certain nombre de capacités que nous tenterons de décrire dans cette contribution.



Disciplinas:
Letras y literatura - Lingüística


Palabras clave :
Enseignants interculturels - Profesores interculturales


Descriptores:
ENSEIGNEMENT DES LANGUES - ENSEÑANZA DE LENGUAS - LANGUES ÉTRANGERÈS - LENGUAS EXTRANJERAS - EDUCACIÓN INTERCULTURAL - ÉDUCATION INTERCULTURELLE





Cómo citar este trabajo:


Pasquale, Rosana. (). Sommes-nous des enseignants interculturels?.
Ponencia Mendoza, .
Dirección URL del informe: /9437.
Fecha de consulta del artículo: 29/03/24.
 
 
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