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Problemas, apuntes y criterios en torno a la edición crítica de textos coloniales hispanoamericanos


Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras enviar el email al autor


Publicado en el en Tabulae (Año 2014, no 1)
Institución Editora: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras. Centro de Edición de Textos Hispanoamericanos Idioma: Español


Resumen:

Español
El presente trabajo se propone como un espacio de discusión y análisis de los criterios y problemas con los que se enfrenta el investigador que tiene como fin la edición crítica de las producciones coloniales hispanoamericanas. Se trata en definitiva, de aportar reflexiones surgidas desde la perspectiva misma a partir de la cual habrá que evaluar el concepto de "edición crítica" a los aportes y conflictos que se puedan suceder en el espacio contextual, tanto de la edición, del horizonte de producción y de los requerimientos particulares de la recepción como de la cosmovisión particular de nuestros autores

Inglés
This work opens the ground for discussing and analysing the criterion and probles faced by the researcher that studies critical editions of Colonial Hispano American texts. This paper aims at contributing with reflections originated from the same perspective which the concept "critical edition" will be under stood and evaluated; the conflicts which can arouse from the contextual level, from the edition, from the production aspects, from the specific requirements of readers ́response, and from the authors particular cosmovision. -


Disciplinas:
Ciencias e Investigación - Letras y literatura - Historia

Descriptores:
LITERATURA HISPANOAMERICANA - CRÍTICA E INTERPRETACIÓN - ANÁLISIS DE TEXTOS - COLONIALISMO

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Cómo citar este artículo:

Calderón de Cuervo, Elena María (2014) "Problemas, apuntes y criterios en torno a la edición crítica de textos coloniales hispanoamericanos: ". En: Tabulae, Año 2014, no 1, p. 18-47.
Dirección URL del artículo: http://bdigital.uncu.edu.ar/8851.
Fecha de consulta del artículo: 21/02/18.
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